中医学:2006、2009、2012、2014、2016
中医专业人才培养方案的修订说明
(1)背景和理念
根据中医药事业发展的需要和国家区域经济社会需求,学校适时对培养目标进行适度调整优化:2006年,中医学专业人才培养目标定位为高级中医专门人才;2008年起,根据教育部2号文件精神,召开了本科教学工作大会,提出着重培养学生创新意识和创新精神,并及时将培养目标调整为具有创新意识和创新精神的高级中医专门人才;2012年根据中医岗位能力培养要求,结合专业目录调整,加大实践教学培养的力度,适时提出培养具有创新能力的中医学应用型人才的专业目标。2016年,高等教育转型发展的大背景下,地方高校着力突出培养应用型人才,运用OBE理念,制定了新的专业人才培养方案,该方案在原有培养方案的基础更加突出张仲景学术思想的传承。
(2)教学体系
教学体系不断优化。理论模块方面:2016年培养方案在课程的设置上,注重中国传统文化、注重中医经典、注重中医思维、注重临床实践,突出张仲景学术思想。实践模块:中医学专业实践环节的设计遵循“早临床、多临床、反复临床”的教学理念,紧密围绕专业培养目标,强化实践教学环节的计划安排和组织实施,将实践教学贯穿于人才培养全过程。按照“理论与实践教学一体化、临床课程与临床实习一体化、科室轮转与名师传承一体化”的思路,构建三个阶段紧密衔接、校院一体化的实践教学体系。第一阶段依托中医学实验教学中心,在校内完成课程实验、实训,同时通过本科生导师、学业导师加强实践能力的培养;第二阶段依托附属医院及完善的临床实践基地,学生边上课、边临床见习,完成临床专业课教学;第五学年在临床教学基地按照各科轮转与全程跟师相结合的模式,完成毕业实习。从有利于培养学生的创新意识、实践能力出发,对实验、实习、课程设计、社会调查、毕业设计(论文)和课外科技活动等实践性教学环节进行整体、系统的优化设计。中医学专业人才培养方案具备能满足专业培养目标要求的实践教学环节,在新修订的2016人才培养方案中实践教学占课程计划总学时(学分)的40.5%。
(3)教学时数、理论和实践环节比例、课程模块、毕业要求学时
教学时数和毕业要求学时:2014培养方案学分要求:总学分216,专升本(三年制)总学分108,各模块不低于要求的相应最低学分。2016培养方案要求学生必须修满规定学分的必修课、选修课及所有实践性教学环节,成绩合格,且通过临床技能考核,获得总学分258学分(专升本153学分),准予毕业。理论和实践环节比例:2014培养方案实践环节比例占总学分的30.1%,2016培养方案实践环节占总学分的40.5%,实践比例在不断升高。课程模块:设立了通识平台课程、专业平台课程、专业方向模块、课程素质拓展模块等四个课程模块。